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Se si vuole parlare di merito è necessario parlare di valutazione e non si può parlare di valutazione degli apprendimenti senza parlare di valutazione dell’insegnamento.

La questione della valutazione degli insegnanti è questione particolarmente complessa.

Sotto questo aspetto, nella scuola italiana, manca un sistema in grado di esaminare le performance dei docenti in termini di capacità e qualità dell’insegnamento.

Quali sono le competenze emergenti in uno scenario che cambia e dunque quali sono le competenze che rappresentano un orizzonte e non un’acquisizione consolidata?

Come inventariare le risorse cognitive necessarie (sapere, saper fare, comportamenti, tecniche, ecc.) per le competenze emergenti?

Gestire la propria formazione continua

Principi etici e competenze per la professione docente nell’ottica della valutazione periodica del personale

a cura di: Patrizia Appari

Questioni di valutazione dell’insegnamento

a cura di Mario Castoldi – Docente di Didattica Generale - Università degli Studi di Torino

Organizzare e animare situazioni di apprendimento:

-    Progettare apprendimenti significativi

      a cura di Chiara Dicorato

Coinvolgere gli alunni nei loro apprendimenti e nel loro lavoro:

-    Cittadinanza e Costituzione: la didattica laboratoriale

      a cura di Claudia Vasilotta

Servirsi delle nuove tecnologie:

-    LIM, social network, web 2.0

      a cura di Patrizia Appari

Lavorare in gruppo:

-      Il cooperative learning

      a cura di Claudia Dorigoni

Personalizzare e valutare gli apprendimenti:

-      Strumenti di valutazione autentica e certificazione delle competenze

      a cura di Luciana Sala